O aluno pede dinheiro de volta depois que o professor usa chatgpt

Ella Stapleton notou em fevereiro que as notas da palestra para sua aula de comportamento organizacional na Northeastern University pareciam ter sido geradas pelo ChatGPT. No meio do documento, estava a declaração para “expandir todas as áreas. Seja mais detalhado e específico”, que poderia ter sido um prompt direcionado ao AI Chatbot.

Stapleton analisou outros materiais do curso dessa classe, incluindo apresentações de slides, e detectou o uso de IA na forma de fotos de pessoas com membros extras e texto com ortografia. Ela ficou surpresa, especialmente porque o currículo do curso distribuído por seu professor, Rick Arrowood, proibiu os alunos de usar a IA.

“Ele está nos dizendo para não usá -lo e depois está usando ele mesmo”, disse Stapleton The New York Times Em um relatório publicado na quarta -feira.

Stapleton aceitou o assunto com a Northeastern’s Business School em uma queixa formal, pedindo suas mensalidades para a classe de volta. O reembolso total seria superior a US $ 8.000 para o curso.

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O Northeastern negou o pedido de Stapleton este mês, no dia seguinte à se formou na universidade.

Arrowood, um professor adjunto que é instrutor em várias faculdades há mais de quinze anos, admitido The New York Times que ele havia colocado seus arquivos e documentos de classe através do Chatgpt para refiná -los. Ele disse que a situação o fez se aproximar da IA ​​com mais cautela e dizer aos alunos completamente quando ele a usa.

A situação de Stapleton destaca o crescente uso da IA ​​no ensino superior. Uma pesquisa realizada pelo grupo de consultoria Tyton Partners em 2023 constatou que 22% dos professores de educação superior disseram que frequentemente utilizavam IA generativa. A mesma pesquisa realizada em 2024 constatou que a porcentagem quase dobrou para quase 40% dos instrutores dentro de um ano.

O uso da IA ​​também está se tornando mais prevalente entre os alunos. O Openai divulgou um estudo em fevereiro, mostrando que mais de um terço dos jovens adultos nos EUA, de 18 a 24 anos, usam o ChatGPT, com 25% de suas mensagens vinculadas ao aprendizado e aos trabalhos escolares. Os dois principais casos de uso de chatgpt entre esse grupo demográfico foram aulas de aulas e escrita.

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A pesquisa de 2024 de Tyton constatou que os professores que usam a IA estão explorando a tecnologia para criar atividades em classe, escrever programas de estudos, gerar rubricas para classificar o trabalho dos alunos e produzir testes e testes.

Enquanto isso, o estudo constatou que os alunos estão usando a IA para ajudar a responder a perguntas da lição de casa, ajudar nas tarefas de redação e fazer anotações de palestras.

Em resposta ao uso da IA ​​dos alunos, as faculdades adaptaram e divulgaram diretrizes para o uso do ChatGPT e outras IA generativas. Por exemplo, a Universidade de Harvard aconselha os alunos a proteger dados confidenciais, como pesquisas não públicas, ao usar a IA Chatbots e garantir que o conteúdo gerado pela IA esteja livre de imprecisões ou alucinações. A política da NYU exige que os alunos recebam a aprovação do instrutor antes de usar o ChatGPT.

As universidades também estão usando o software para descobrir o uso da IA ​​em materiais escritos, como ensaios. No entanto, Revista de Nova York relataram no início deste mês que os estudantes universitários estão contornando os detectores de IA, aspulgando erros de digitação em seus papéis escritos por bate-papo.

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A tendência de usar a IA na faculdade pode levar a um pensamento menos crítico. Pesquisadores da Microsoft e da Carnegie Mellon University publicaram um estudo no início deste ano que descobriram que os humanos que usavam a IA e estavam confiantes em suas habilidades usavam menos habilidades de pensamento crítico.

“Usados ​​de forma inadequada, as tecnologias podem e resultaram na deterioração das faculdades cognitivas que devem ser preservadas”, escreveram os pesquisadores.